Akademisyenler, son günlerde sosyal medyaya da yansıyan ve tepki çeken akran zorbalığı sorununun önlenmesinde okul öncesi eğitimin kilit rol oynadığını açıkladı. Fiziksel, sözel, duygusal veya siber yollarla gerçekleşen bu zorbalık, mağdur çocuklarda akademik başarısızlık, içe kapanma, saldırganlık ve depresyon gibi ciddi sorunlara yol açıyor. Uzmanlar, sorunun kökten çözümü için ailelere ve öğretmenlere büyük sorumluluk düştüğünü, 'tapılan çocuk' kavramından uzaklaşılması gerektiğini vurguluyor.
EMPATİ EĞİTİMİ ŞART
Ankara Üniversitesi'nden Prof. Dr. İlhan Yalçın, akran zorbalığının bireysel, ailesel ve toplumsal faktörlerle ilişkili olduğunu belirterek, toplumda şiddetin kabul edilemez olduğuna dair bir uzlaşı olması gerektiğini söyledi. Yalçın, okul öncesi yıllardan itibaren öğrencilerde empati, sosyal duygusal beceriler ve duygu düzenleme becerilerinin geliştirilmesinin büyük önem taşıdığını ifade etti. Bu beceriler geliştiğinde, zorbalık yapmayı düşünen öğrencinin davranışlarının karşı tarafta bırakacağı etkileri idrak ederek geri adım atacağını vurguladı.
ZORBALIK YAPAN ÇOCUKLAR DA RİSK ALTINDA
Prof. Dr. Metin Pişkin, araştırmalara göre her üç öğrenciden birinin sistematik zorbalığa maruz kaldığını aktardı. İskandinav ülkelerindeki çalışmaların, okul yıllarında zorbalık yapan öğrencilerin 24 yaşına gelmeden suç işleme ve hapse girme oranlarının diğerlerine göre dört kat daha yüksek olduğunu gösterdiğini belirtti. Pişkin, 'Bu problemi okul öncesi eğitimden itibaren önleyemezsek, yetişkin hayatına gelen bu insanlar maalesef daha büyük suçlar işliyor' uyarısında bulundu. Aile eğitiminin kritik olduğunu, şiddeti şiddetle önleme mesajlarının çocuklara yanlış model oluşturduğunu ekledi.
TOPLUMSAL BİR MÜCADELE GEREKİYOR
Doç. Dr. Gökhan Atik, akran zorbalığının toplumsal bir sorun olduğunu ve çözüm için aile, öğretmen ve toplumun iş birliği içinde olması gerektiğini vurguladı. Çocuklara küçük yaşlardan itibaren nezaket, başkalarını anlama ve sınırlara saygı göstermenin öğretilmesi gerektiğini söyledi. Atik, okul öncesi dönemdeki ben merkezci davranışların yeterince ele alınmazsa zamanla zorbalığa dönüşebileceğine dikkat çekerek, hem ev hem de okul ortamında pozitif davranışların kazandırılmasının şart olduğunu ifade etti.
