İnsanlığın var olduğu tarihten itibaren, insanları sosyal hayata alıştırmak, toplumsal yaşamın kurallarını öğretebilmek, insanlar arasında iletişimi sağlayabilmek için eğitim süreci bütün insanlık için zorunlu ve gerekli hale gelmiştir.
Eğitim sistemlerinin temel amacı o ülkenin nitelikli insan gücünü yetiştirmek ve yurttaşlarına vatandaşlık eğitimini vermektir. Bunu gerçekleştirebilmek için her eğitim sistemi, yetiştireceği insan modelini, sahip olduğu eğitim felsefesi ve insan gücü politikası ışığında saptayarak eğitim etkinliklerini bu amaca göre düzenlemektedir. Temel toplumsal kurumlardan birisi olan eğitim, bütün toplumların temel sorunlarının başında yer almaktadır. Bu temel sorunun ana öznesi de hiç kuşkusuz öğretmenlerdir[1]
İnsanlığın başlangıcında eğitim süreci anne ve baba tarafından aile içerisinde yapılmaktaydı. Basit hayvan avlama teknikleri, bitki üretimi yani çiftçilik, basit el zanaatları aile içerisinde öğretiliyordu. Ancak nüfusun artması ve nüfusun geniş topraklara yayılması sonucu eğitim işi Öğretmen adını verdiğimiz profesyonel kişilere bırakıldı. Böylece Öğretmenlik bir meslek haline geldi.
“Eğitim ve öğretimin planlı olarak yapılmaya başlanmasıyla birlikte öğretmenlik bir meslek olarak ön plana çıkmış, öğretmen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin temel ögesi haline gelmiştir”[2]
Öğretmenlik mesleği tıpkı diğer meslekler gibi toplumun sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel kalkınmasını sağlayan önemli bir meslek dalıdır.
“Öğretmenlik, niteliği ve işlevi bakımından toplumun ekonomik, sosyal ve kültürel yönden gelişmelerinde etkisi son derece büyük, önemli bir meslektir. Öğretmen, öğrencilerine ve çevresindeki insanlara kazandıracağı becerilerle kaliteli insan gücü ihtiyacının karşılanmasına dolayısıyla ülke kalkınmasına önemli katkılar sağlamaktadır.”[3]
İyi bir öğretmende bulunması gereken vasıflar şunlardır:
1-)İyi bir öğretmen sevgi dolu, adaletli, hoşgörülü ve güler yüzlü olmalıdır.
2-)Empati kurabilme becerisine sahip olmalıdır.
3-)Öğrenci, idareci ve veli arasında iletişim kuran ve onları eğitim sürecine katan öğretmen olmalıdır.
4-)Milli kültürümüzü yeni nesillere aktarmalı, çocuğun gelişimine uygun drama, tiyatro ve oyun oynama etkinliklerinde bulunmalıdır. Özellikle saklambaç, körebe, yağ satarım bal satarım, aç kapıyı bezirgan başı, bizden size kim gerek, çelik çomak, yedi kiremit, yakan top, istop gibi geleneksel çocuk oyunlarımızı oynatmalıdır.
5-)Öğretmen öğrencilerini güdülemelidir.
6-)Öğretmen kendi alanında yeterliliğe sahip olmalıdır.
7-)Çocuk psikolojisinden anlamalıdır.
8-)Öğretmen, öğretim esnasında çok örnekler vermelidir. Bu örnekleri yakın çevresinden uzağa doğru vermelidir.
9-)Öğretmen sınıf yönetimi konusunda bilgili ve disiplinli olmalıdır.
10-)Öğrencilere ilk olarak doğruluğu, dürüstlüğü öğretmeli, sabırlı olmalıdır.
11-)Öğretmen öğrenciler arasında ayrım yapmamalıdır.
12-)Dış görünüşüne dikkat etmeli, bakımlı olmalı, öğretmenliğe yaraşır şekilde itinalı giyinmelidir.
13-)Öğretmen çağdaş, sosyal yönü güçlü olmalı, etkileyici konuşmalıdır.
14-)Öğretmen, öğretmeyi seven, öğrenmeyi sevdiren bir kişi olmalıdır.
[1] Mustafa ÇELİKTEN, Mustafa ŞANAL, Yeliz YENİ , Öğretmenlik Mesleği Ve Özellikleri, Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi sayı : 19, Yıl : Şubat 2005 (s.207-237)
[2]Serdar YEŞİL, Göksel COŞKUN, Kişisel Özellikler ve Mesleki Yeterlikler Açısından Etkili Öğretmen, MARDİN ARTUKLU ULUSLARARASI MULTIDİSİPLİNER ÇALIŞMALAR KONGRESİ 19-21 NİSAN 2019, s.1
[3] A. Azmi YETİM, Zekeriya GÖKTAŞ, Öğretmenin Mesleki ve Kişisel Nitelikleri,
Ekim 2004, Cilt:12 , No:2 , Kastamonu Eğitim Dergisi, s. 541-550
bartın escort
